HOMBRES Y MUJERES SOMOS, AL MISMO TIEMPO, TAN DIFERENTES Y TAN PARECIDOS!
La amigdale cerebral de las mujeres,cuyo papel es de almacenar y procesar las emocione,es mas reducida que la de los varones. Por esta razon, ellas no responden tan bien como ellos a los sucesos tensionales repentinos.
Elhipocampo, una estructura involucrada en el almacenamiento de informacion, es mas grande en las mujeres.Esto puede explicar por quelas femeninas recuerdan mejo los rostros,palabras,acontecimientos y detalles.
La relativa dificultad femenina para utilizar la informacion especial puedeser superada cuando a las mujeres se les provee de entrenamientoespecial para ello.Las mujeres pueden igualar el desempeño masculino en pruebas visuales-especiales.En relacion con el hipocampo; tambien se ha hallado que si existen diferencias en la menera en como uno y otro sexo,se activa mayormente la perte izquierda de la amigdala cerebral, y por eso ellas son capaces de traer a la memoria detalle mas finos de las situaciones emotivas.
Por otra parte, las mujeres presentanmenos asimetria en el funcionamiento de los hemisferios.Tambien tiene mayor tamaño en el sujetode sexo masculino todavia se ha comprobado si esto sucede tambien los seres humanos sin embargo esto ha arrojado datos que puede ayudar a explicar por que las mujeres son mas proclives que los varones desarrollan desordenes de ansiedad el hipocampo de ls hombres esmas pequeño que el de las mujeres en lo relativo ala quimica cerebral varones producen en promedio 50% mas serotonina que las mujeres.
sábado, 12 de diciembre de 2009
domingo, 29 de noviembre de 2009
GHOST GIRL DESCANSE EN PAZ
GENERO:JUVENIL
AUTOR:TONYA HURLE
CONTEXTO HISTORICO:FUE HECHA EN EL AÑO 2002
CONTEXTO GEOGRAFICO: SE TRATA DE UNA CHICA LLAMADA CHARLOTTE QUE SU ILUCION ERA SER POPULAR.
ANALISIS:Tonya Hurley, autora de Ghostgirl y Ghostgirl, el regreso (a la venta el 21 de octubre) visitará Madrid y Barcelona para presentar sus dos novelas.
PERSONAJE PRINCIPALES:CHARLOTTE,DAMEN,PETULA.
PERSONAJES SECUNDARIOS:LAS WENDYS Y EL COLEGIO ,AMIGOS.
RESUMEN: Charlotte Usher pasó todo el verano planeando su regreso a Hawthorne High para que todo fuera diferente. Había estudiado a sus modelos, Petula y las Wendys, las chicas más populares y deseadas del instituto para convertirse en una de ellas: vestuario, dieta, peinado, y un elaborado plan para acercarse a ellas, y, sobre todo a Damen, el chico de sus sueños. Pero al llegar, Charlotte descubre que no hay nada que ella pudiera hacer para remediar su impopularidad: simplemente, es invisible para los demás alumnos. Pese a todo, consigue emparejarse con Damen para las clases de física… y muere asfixiada poco después por un osito de goma. Tras descubrir que tan sólo es un fantasma, Charlotte observa cómo su muerte sólo ayuda a los alumnos más populares del instituto a lucirse, mientras que ella debe asistir a la clase de Muertología, una asignatura para adolecentes no-muertos dirigida por el profesor Brain. Todos ellos deben encontrar Cómo ser un muerto y no fallecer en el intento, o la respuesta a por qué no han conseguido irse. Todos ellos cometieron un gran error en vida que deben resolver en la muerte… antes de irse por completo. Su proyecto en común es salvar la casa en la que habitan que va a ser puesta en venta. Pero a Charlotte no le interesa nada de eso. Gracias a que ahora es tan sólo un fantasma, puede acercarse a Damen y pasar tanto tiempo con él como pueda, sin restricciones. Todo cambia cuando Charlotte conoce a Scarlet, la hermana pequeña de Petula. Scarlet es una chica gótica rebelde que intenta parecerse lo menos posible a su frívola hermana. Su vida es un mundo aparte de Petula y su novio Damen, pero Charlotte consigue comunicarse con ella y convencerla para efectuar un intercambio de cuerpos: Scarlet sería un fantasma durante un tiempo y ella dispondría, por fin, de un cuerpo con el que poder acercarse a Damen. Scarlet disfruta de su incorporeidad para pasearse por el instituto molestando a los alumnos que tanto la desprecian, y mientras Charlotte consigue ganarse cada vez más la confianza de Damen. Pero sus amigos no-muertos no piensan dejarla en su nueva vida. La casa está al borde del desastre, y sólo si trabajan juntos lograrán salvarla. Pese a todo, Charlotte ansía sobre todo a Damen y no les escucha. El problema aparece cuando Scarlet regresa a su cuerpo y Damen quiere seguir junto a ella… sin percatarse de que no es la misma chica de antes. Pero la auténtica Scarlet, rebelde y estrafalaria, le gusta mucho más que la Charlotte controlada por Scarlet… y para su sorpresa, Scarlet también empieza a enamorarse de Damen. Comienza una batalla fantasma-chica para hacerse con el control del cuerpo y ser la favorita de Damen, con efectos como el ingreso de Scarlet en el equipo de animadoras o la inundación de la piscina. Parece que todo podría arreglarse cuando Scarlet consigue que Damen vaya al baile con ella. El baile, además, se celebrará en la casa de los fantasmas impidiendo su venta o demolición. Y Charlotte conseguirá por fin su ansiada meta… el beso de medianoche, la confirmación de que, por fin, ha conseguido a Damen. Así, una engalanada Scarlet asiste al baile con Damen dispuesta a pasar un buen rato con él y luego permitir a Charlotte el beso de medianoche. Pero Prudence, la alumna muerta no piensa dejar que Charlotte se salga con la suya después de todo su egoísmo. La falsa casa del terror se convierte en una auténtica pesadilla y al final Charlotte comprende lo que debe hacer… Irse, por fin, y dejar a Scarlet y Damen en su nueva vida, bajando del trono a Petula y permitiendo, por fin, que todos los alumnos muertos y el profesor Brain puedan irse en paz en un mágico baile de medianoche.
COMENTARIO:
lo cierto es que me ha sorprendido y divertido bastante esta historia algo irónica, con estética gótica, y humor negro, empezando por una edición, casi formato ataut, donde los personajes muertos (cada uno con un nombre de “muerte” según la forma en que fallecieron) también deben asistir a clase y asimilar su situación, aunque la protagonista Charlotte prefiera continuar con su plan de conquistar al chico guapo del instituto (¡cómo no! el deportista-popular y novio de la rubia-popular).
La verdad, Empecé y no terminé hasta saber cómo iba a resolver su historia Charlotte, un personaje, por otro lado bastante típico (alumna anodina que pasa sin pena ni gloria por delante de los demás y que sueña con “destacar”) y que sin creerlo, contará con la ayuda del personaje más original, a mi parecer, Scarlet (hermana pequeña de la rubia y superficial Petula) que va a lo suyo, pasando de todo y de todos. Destacar también a las Wendys, las “lacayas” de Petula.
En cada capítulo hay citas de libros o letras de canciones que están muy bien.
En general es un libro ameno, divertido y triste a veces, que enseña una lección de amistad a una protagonista que comienza a ser interesante cuando ya ha dejado de existir.
AUTOR:TONYA HURLE
CONTEXTO HISTORICO:FUE HECHA EN EL AÑO 2002
CONTEXTO GEOGRAFICO: SE TRATA DE UNA CHICA LLAMADA CHARLOTTE QUE SU ILUCION ERA SER POPULAR.
ANALISIS:Tonya Hurley, autora de Ghostgirl y Ghostgirl, el regreso (a la venta el 21 de octubre) visitará Madrid y Barcelona para presentar sus dos novelas.
PERSONAJE PRINCIPALES:CHARLOTTE,DAMEN,PETULA.
PERSONAJES SECUNDARIOS:LAS WENDYS Y EL COLEGIO ,AMIGOS.
RESUMEN: Charlotte Usher pasó todo el verano planeando su regreso a Hawthorne High para que todo fuera diferente. Había estudiado a sus modelos, Petula y las Wendys, las chicas más populares y deseadas del instituto para convertirse en una de ellas: vestuario, dieta, peinado, y un elaborado plan para acercarse a ellas, y, sobre todo a Damen, el chico de sus sueños. Pero al llegar, Charlotte descubre que no hay nada que ella pudiera hacer para remediar su impopularidad: simplemente, es invisible para los demás alumnos. Pese a todo, consigue emparejarse con Damen para las clases de física… y muere asfixiada poco después por un osito de goma. Tras descubrir que tan sólo es un fantasma, Charlotte observa cómo su muerte sólo ayuda a los alumnos más populares del instituto a lucirse, mientras que ella debe asistir a la clase de Muertología, una asignatura para adolecentes no-muertos dirigida por el profesor Brain. Todos ellos deben encontrar Cómo ser un muerto y no fallecer en el intento, o la respuesta a por qué no han conseguido irse. Todos ellos cometieron un gran error en vida que deben resolver en la muerte… antes de irse por completo. Su proyecto en común es salvar la casa en la que habitan que va a ser puesta en venta. Pero a Charlotte no le interesa nada de eso. Gracias a que ahora es tan sólo un fantasma, puede acercarse a Damen y pasar tanto tiempo con él como pueda, sin restricciones. Todo cambia cuando Charlotte conoce a Scarlet, la hermana pequeña de Petula. Scarlet es una chica gótica rebelde que intenta parecerse lo menos posible a su frívola hermana. Su vida es un mundo aparte de Petula y su novio Damen, pero Charlotte consigue comunicarse con ella y convencerla para efectuar un intercambio de cuerpos: Scarlet sería un fantasma durante un tiempo y ella dispondría, por fin, de un cuerpo con el que poder acercarse a Damen. Scarlet disfruta de su incorporeidad para pasearse por el instituto molestando a los alumnos que tanto la desprecian, y mientras Charlotte consigue ganarse cada vez más la confianza de Damen. Pero sus amigos no-muertos no piensan dejarla en su nueva vida. La casa está al borde del desastre, y sólo si trabajan juntos lograrán salvarla. Pese a todo, Charlotte ansía sobre todo a Damen y no les escucha. El problema aparece cuando Scarlet regresa a su cuerpo y Damen quiere seguir junto a ella… sin percatarse de que no es la misma chica de antes. Pero la auténtica Scarlet, rebelde y estrafalaria, le gusta mucho más que la Charlotte controlada por Scarlet… y para su sorpresa, Scarlet también empieza a enamorarse de Damen. Comienza una batalla fantasma-chica para hacerse con el control del cuerpo y ser la favorita de Damen, con efectos como el ingreso de Scarlet en el equipo de animadoras o la inundación de la piscina. Parece que todo podría arreglarse cuando Scarlet consigue que Damen vaya al baile con ella. El baile, además, se celebrará en la casa de los fantasmas impidiendo su venta o demolición. Y Charlotte conseguirá por fin su ansiada meta… el beso de medianoche, la confirmación de que, por fin, ha conseguido a Damen. Así, una engalanada Scarlet asiste al baile con Damen dispuesta a pasar un buen rato con él y luego permitir a Charlotte el beso de medianoche. Pero Prudence, la alumna muerta no piensa dejar que Charlotte se salga con la suya después de todo su egoísmo. La falsa casa del terror se convierte en una auténtica pesadilla y al final Charlotte comprende lo que debe hacer… Irse, por fin, y dejar a Scarlet y Damen en su nueva vida, bajando del trono a Petula y permitiendo, por fin, que todos los alumnos muertos y el profesor Brain puedan irse en paz en un mágico baile de medianoche.
COMENTARIO:
lo cierto es que me ha sorprendido y divertido bastante esta historia algo irónica, con estética gótica, y humor negro, empezando por una edición, casi formato ataut, donde los personajes muertos (cada uno con un nombre de “muerte” según la forma en que fallecieron) también deben asistir a clase y asimilar su situación, aunque la protagonista Charlotte prefiera continuar con su plan de conquistar al chico guapo del instituto (¡cómo no! el deportista-popular y novio de la rubia-popular).
La verdad, Empecé y no terminé hasta saber cómo iba a resolver su historia Charlotte, un personaje, por otro lado bastante típico (alumna anodina que pasa sin pena ni gloria por delante de los demás y que sueña con “destacar”) y que sin creerlo, contará con la ayuda del personaje más original, a mi parecer, Scarlet (hermana pequeña de la rubia y superficial Petula) que va a lo suyo, pasando de todo y de todos. Destacar también a las Wendys, las “lacayas” de Petula.
En cada capítulo hay citas de libros o letras de canciones que están muy bien.
En general es un libro ameno, divertido y triste a veces, que enseña una lección de amistad a una protagonista que comienza a ser interesante cuando ya ha dejado de existir.
domingo, 11 de octubre de 2009
AUTOESTIMA Y INTELIGENCIA
¿QUE ES AUTOESTIMA?
Puede definirse la autoestima como el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal. El concepto que tenemos de nosotros mismos no es algo heredado, sino aprendido de nuestro alrededor, mediante la valoración que hacemos de nuestro comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás respecto a nosotros.
¿QUE ES AUTOESTIMA BAJA?
Falta de credibilidad en sí mismo, inseguridad.
Atribuir a causas internas las dificultades, incrementando las justificaciones personales.
Desciende el rendimiento.
No se alcanzan las metas propuestas.
Falta de habilidades sociales adecuadas para resolver situaciones conflictivas (personas sumisas o muy agresivas).
No se realizan críticas constructivas y positivas.
Sentimiento de culpabilidad.
Incremento de los temores y del rechazo social, y, por lo tanto, inhibición para participar activamente en las situaciones.
¿CUALES SON SUS CARACTERISTICAS DE CADA UNA?
Es necesario conocer cómo funcionamos, es decir, cuáles son nuestras fortalezas y aspectos positivos y cuáles son nuestras limitaciones. A partir de esta valoración, decidiremos qué aspectos deseamos mejorar y cuáles reforzaremos. El plan de acción para cambiar determinadas características debe ser realista.
¿QUE ES INTELIGENCIA EMOCIONAL?
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y el conocimiento para manejarlos.
¿CUALES SON LAS 5 CARACTERISTICAS PARA TENER UNA INTELIGENCIA EMOCIAL?
Son distintas y varean.
¿QUE ES EL MANEJO DE EMOCIONES?
Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos eficaces de adaptación a ciertos cambios de las demandas ambientales.
¿PARA QUE SIRVE EL AUTOCONTROL?
Hacerse a sí mismo es un valor que va tomando forma en el ser humano a medida que crece en edad y en inteligencia y se va haciendo más autónomo, más responsable y maduro.
¿QUE ES EL CONTROL EMOCIONAL?
La segunda habilidad práctica de la Inteligencia Emocional es el control de los estados anímicos.
¿DEFINE LA PALABRA EMOCION?
La palabra EMOCIÓN, viene del latín "MOTERE" (moverse). Es lo que hace que nos acerquemos o nos alejemos a una determinada persona o circunstancia.
¿DE QUE DEPENDE LA AUTOESTIMA ALTA?
Una alta autoestima es indispensable para vivir una vida que valga la pena. Me facilita mi crecimiento, puedo tener acceso a mi energía interior y me permite ser feliz y libre.
•“Yo sí puedo”
•“Tengo la posibilidad de elegir cómo vivir mi vida”
•“Estoy feliz de ser quien soy”
Escuché hace poco una frase que me gustó: “Me siento cómodo dentro de mi piel”.
Cuando me siento bien conmigo mism@ tengo alta autoestima.
La opinión que tengo acerca de mí es buena, me relaciono adecuadamente con los demás y ejerzo mi trabajo o quehacer diario con gusto.
Tengo alta autoestima cuando me aprecio, cuando siento que tengo valor y que soy importante en el ambiente en que me muevo.
Puede definirse la autoestima como el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal. El concepto que tenemos de nosotros mismos no es algo heredado, sino aprendido de nuestro alrededor, mediante la valoración que hacemos de nuestro comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás respecto a nosotros.
¿QUE ES AUTOESTIMA BAJA?
Falta de credibilidad en sí mismo, inseguridad.
Atribuir a causas internas las dificultades, incrementando las justificaciones personales.
Desciende el rendimiento.
No se alcanzan las metas propuestas.
Falta de habilidades sociales adecuadas para resolver situaciones conflictivas (personas sumisas o muy agresivas).
No se realizan críticas constructivas y positivas.
Sentimiento de culpabilidad.
Incremento de los temores y del rechazo social, y, por lo tanto, inhibición para participar activamente en las situaciones.
¿CUALES SON SUS CARACTERISTICAS DE CADA UNA?
Es necesario conocer cómo funcionamos, es decir, cuáles son nuestras fortalezas y aspectos positivos y cuáles son nuestras limitaciones. A partir de esta valoración, decidiremos qué aspectos deseamos mejorar y cuáles reforzaremos. El plan de acción para cambiar determinadas características debe ser realista.
¿QUE ES INTELIGENCIA EMOCIONAL?
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y el conocimiento para manejarlos.
¿CUALES SON LAS 5 CARACTERISTICAS PARA TENER UNA INTELIGENCIA EMOCIAL?
Son distintas y varean.
¿QUE ES EL MANEJO DE EMOCIONES?
Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos eficaces de adaptación a ciertos cambios de las demandas ambientales.
¿PARA QUE SIRVE EL AUTOCONTROL?
Hacerse a sí mismo es un valor que va tomando forma en el ser humano a medida que crece en edad y en inteligencia y se va haciendo más autónomo, más responsable y maduro.
¿QUE ES EL CONTROL EMOCIONAL?
La segunda habilidad práctica de la Inteligencia Emocional es el control de los estados anímicos.
¿DEFINE LA PALABRA EMOCION?
La palabra EMOCIÓN, viene del latín "MOTERE" (moverse). Es lo que hace que nos acerquemos o nos alejemos a una determinada persona o circunstancia.
¿DE QUE DEPENDE LA AUTOESTIMA ALTA?
Una alta autoestima es indispensable para vivir una vida que valga la pena. Me facilita mi crecimiento, puedo tener acceso a mi energía interior y me permite ser feliz y libre.
•“Yo sí puedo”
•“Tengo la posibilidad de elegir cómo vivir mi vida”
•“Estoy feliz de ser quien soy”
Escuché hace poco una frase que me gustó: “Me siento cómodo dentro de mi piel”.
Cuando me siento bien conmigo mism@ tengo alta autoestima.
La opinión que tengo acerca de mí es buena, me relaciono adecuadamente con los demás y ejerzo mi trabajo o quehacer diario con gusto.
Tengo alta autoestima cuando me aprecio, cuando siento que tengo valor y que soy importante en el ambiente en que me muevo.
sábado, 3 de octubre de 2009
GUIA DE EXAMEN
1.-ES UN COMPLEMENTO DE ESTADO DE BIENESTAR EMOCIONAL Y SICOLOGICO COMO TRADICIONES DE CONSTUMBRES, PAISES, GRUPOS SOCIALES.
2.-ES LA PERSONA QUE REPRESENTA UN DESORDEN UN DESEQUILIBRIO EN SUS FACULTADES FISICOS, MENTALES,EMOCIONALESY AFECTIVAS.
3.-EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE ENFERMEDADES.
4.-CONJUNTO DE PROCESOS BIOLOGICOS SOCIALESY ESTETICOS RELACIONADOS CABE PROCESOS DE INGERIR ALIMENTOS Y BEBIDAS.
5.-ES EL CONJUNTO DE PROCESOS RELACIONADOS CONABSORVER NUTRIENTES.
6.-ANOREXIA,BULIMIA,VIGOREXIA,COMER IMPULSIVO.
7.-LA BULIMIA ES UNA ENFERMEDAD DE CAUSAS DIVERSAS (PSICOLÓGICAS Y SOMÁTICAS), QUE PRODUCE DESARREGLOS EN LA INGESTA DE ALIMENTOS CON PERIODOS DE COMPULSIÓN PARA COMER, CON OTROS DE DIETAS ABUSIVAS, ASOCIADO A VÓMITOS Y LA INGESTA DE DIVERSOS MEDICAMENTOS (LAXANTES Y DIURÉTICOS).
8.-ANOREXIA, PÉRDIDA DEL APETITO, PARA POSEER UNA PERDIDA DE PESO RÁPIDO MEDIANTE LA RESTRICCIÓN DE LA INGESTA DE ALIMENTOS, SOBRE TODO LOS DE ALTO VALOR CALÓRICO, ASOCIADA O NO AL CONSUMO DE LAXANTES O DIURÉTICOS. DEBE DISTINGUIRSE DEL TRASTORNO PSICOLÓGICO ESPECÍFICO CONOCIDO COMO ANOREXIA NERVIOSA, Y TAMBIÉN DE LA INGESTIÓN RELATIVAMENTE BAJA DE ALIMENTOS; ÉSTA ÚLTIMA NO RESULTA PELIGROSA PARA LA SALUD MIENTRAS LA DIETA SEA VARIADA Y EL PESO CORPORAL SE MANTENGA, Y NO DEBE CONTEMPLARSE COMO UN TRASTORNO QUE REQUIERA TRATAMIENTO MÉDICO.
9.-LA ADICCIÓN, FARMACODEPENDENCIA O DROGADICCIÓN ES UN ESTADO PSICOFÍSICO CAUSADO POR LA INTERACCIÓN DE UN ORGANISMO VIVO CON UN FÁRMACO, CARACTERIZADO POR LA MODIFICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO Y OTRAS REACCIONES, GENERALMENTE A CAUSA DE UN IMPULSO IRREPRIMIBLE POR CONSUMIR UNA DROGA EN FORMA CONTINUA O PERIÓDICA, A FIN DE EXPERIMENTAR SUS EFECTOS PSÍQUICOS Y, EN OCASIONES, PARA ALIVIAR EL MALESTAR PRODUCIDO POR LA PRIVACIÓN DE ÉSTE, ES DECIR, EL LLAMADO SÍNDROME DE ABSTINENCIA.
11.-EL TABAQUISMO ES LA ADICCIÓN AL TABACO PROVOCADA, PRINCIPALMENTE, POR UNO DE SUS COMPONENTES ACTIVOS, LA NICOTINA; LA ACCIÓN DE DICHA SUSTANCIA ACABA CONDICIONANDO EL ABUSO DE SU CONSUMO.
12.-EL ALCOHOLISMO ES UNA ENFERMEDAD QUE CONSISTE EN PADECER UNA FUERTE NECESIDAD DE INGERIR ALCOHOL, DE FORMA QUE EXISTE UNA DEPENDENCIA FÍSICA DEL MISMO, MANIFESTADA A TRAVÉS DE DETERMINADOS SÍNTOMAS DE ABSTINENCIA CUANDO NO ES POSIBLE SU INGESTA.
13.-ADICCIÓN A INTERNET" FUE ORIGINALMENTE UNA BROMA DE CORREO ELECTRÓNICO.
|4.-ES EL DESEO DE MANTENER UN NIVEL DE COMPORTAMIENTO SEXUAL HUMANO LO SUFICIENTEMENTE ALTO COMO PARA SER CONSIDERADO CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO.
15.-LA ADOLESCENCIA ES UN CONTINUO DE LA EXISTENCIA DEL JOVEN, EN DONDE SE REALIZA LA TRANSICIÓN ENTRE EL INFANTE O NIÑO DE EDAD ESCOLAR Y EL ADULTO.
16.-LA PUBERTAD ES EL PROCESO DE CAMBIOS FÍSICOS EN EL CUAL EL CUERPO DE UN NIÑO SE CONVIERTE EN ADULTO, CAPAZ DE LA REPRODUCCIÓN SEXUAL.
17.-QUE LA ADOLECENCIA ES LA CONTIVIDAD DE SER NIÑO A ADULTO Y LA PUBERTAD DEDE REPRODUCCION SEXUAL.
18.-PRENATAL,INFANCIA,NIÑEZ,ADOLECENCIA,JUVENTUD,ADULTEZ,ANCIENIDAD.
19.-DESDE QUE EMPIEZA A FORMARSE EN EL OVULO SE FORMA HASTA EL 5TO MES.
20.-SE INICIA AL REDEDOR DE LOS 7 AÑOS SE ADQUIERE COMOCIMIENTOS DE MANERA ASOMBRANTE.
21.-LA MUERTE ES LA MAYOR TRANSEDENCIA DEL SER HUMANO.
22.-TEMPERATURA 36
PRESION SANGUINEA 89/120
RESPIRACION 12 POR MINUTO.
2.-ES LA PERSONA QUE REPRESENTA UN DESORDEN UN DESEQUILIBRIO EN SUS FACULTADES FISICOS, MENTALES,EMOCIONALESY AFECTIVAS.
3.-EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE ENFERMEDADES.
4.-CONJUNTO DE PROCESOS BIOLOGICOS SOCIALESY ESTETICOS RELACIONADOS CABE PROCESOS DE INGERIR ALIMENTOS Y BEBIDAS.
5.-ES EL CONJUNTO DE PROCESOS RELACIONADOS CONABSORVER NUTRIENTES.
6.-ANOREXIA,BULIMIA,VIGOREXIA,COMER IMPULSIVO.
7.-LA BULIMIA ES UNA ENFERMEDAD DE CAUSAS DIVERSAS (PSICOLÓGICAS Y SOMÁTICAS), QUE PRODUCE DESARREGLOS EN LA INGESTA DE ALIMENTOS CON PERIODOS DE COMPULSIÓN PARA COMER, CON OTROS DE DIETAS ABUSIVAS, ASOCIADO A VÓMITOS Y LA INGESTA DE DIVERSOS MEDICAMENTOS (LAXANTES Y DIURÉTICOS).
8.-ANOREXIA, PÉRDIDA DEL APETITO, PARA POSEER UNA PERDIDA DE PESO RÁPIDO MEDIANTE LA RESTRICCIÓN DE LA INGESTA DE ALIMENTOS, SOBRE TODO LOS DE ALTO VALOR CALÓRICO, ASOCIADA O NO AL CONSUMO DE LAXANTES O DIURÉTICOS. DEBE DISTINGUIRSE DEL TRASTORNO PSICOLÓGICO ESPECÍFICO CONOCIDO COMO ANOREXIA NERVIOSA, Y TAMBIÉN DE LA INGESTIÓN RELATIVAMENTE BAJA DE ALIMENTOS; ÉSTA ÚLTIMA NO RESULTA PELIGROSA PARA LA SALUD MIENTRAS LA DIETA SEA VARIADA Y EL PESO CORPORAL SE MANTENGA, Y NO DEBE CONTEMPLARSE COMO UN TRASTORNO QUE REQUIERA TRATAMIENTO MÉDICO.
9.-LA ADICCIÓN, FARMACODEPENDENCIA O DROGADICCIÓN ES UN ESTADO PSICOFÍSICO CAUSADO POR LA INTERACCIÓN DE UN ORGANISMO VIVO CON UN FÁRMACO, CARACTERIZADO POR LA MODIFICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO Y OTRAS REACCIONES, GENERALMENTE A CAUSA DE UN IMPULSO IRREPRIMIBLE POR CONSUMIR UNA DROGA EN FORMA CONTINUA O PERIÓDICA, A FIN DE EXPERIMENTAR SUS EFECTOS PSÍQUICOS Y, EN OCASIONES, PARA ALIVIAR EL MALESTAR PRODUCIDO POR LA PRIVACIÓN DE ÉSTE, ES DECIR, EL LLAMADO SÍNDROME DE ABSTINENCIA.
11.-EL TABAQUISMO ES LA ADICCIÓN AL TABACO PROVOCADA, PRINCIPALMENTE, POR UNO DE SUS COMPONENTES ACTIVOS, LA NICOTINA; LA ACCIÓN DE DICHA SUSTANCIA ACABA CONDICIONANDO EL ABUSO DE SU CONSUMO.
12.-EL ALCOHOLISMO ES UNA ENFERMEDAD QUE CONSISTE EN PADECER UNA FUERTE NECESIDAD DE INGERIR ALCOHOL, DE FORMA QUE EXISTE UNA DEPENDENCIA FÍSICA DEL MISMO, MANIFESTADA A TRAVÉS DE DETERMINADOS SÍNTOMAS DE ABSTINENCIA CUANDO NO ES POSIBLE SU INGESTA.
13.-ADICCIÓN A INTERNET" FUE ORIGINALMENTE UNA BROMA DE CORREO ELECTRÓNICO.
|4.-ES EL DESEO DE MANTENER UN NIVEL DE COMPORTAMIENTO SEXUAL HUMANO LO SUFICIENTEMENTE ALTO COMO PARA SER CONSIDERADO CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO.
15.-LA ADOLESCENCIA ES UN CONTINUO DE LA EXISTENCIA DEL JOVEN, EN DONDE SE REALIZA LA TRANSICIÓN ENTRE EL INFANTE O NIÑO DE EDAD ESCOLAR Y EL ADULTO.
16.-LA PUBERTAD ES EL PROCESO DE CAMBIOS FÍSICOS EN EL CUAL EL CUERPO DE UN NIÑO SE CONVIERTE EN ADULTO, CAPAZ DE LA REPRODUCCIÓN SEXUAL.
17.-QUE LA ADOLECENCIA ES LA CONTIVIDAD DE SER NIÑO A ADULTO Y LA PUBERTAD DEDE REPRODUCCION SEXUAL.
18.-PRENATAL,INFANCIA,NIÑEZ,ADOLECENCIA,JUVENTUD,ADULTEZ,ANCIENIDAD.
19.-DESDE QUE EMPIEZA A FORMARSE EN EL OVULO SE FORMA HASTA EL 5TO MES.
20.-SE INICIA AL REDEDOR DE LOS 7 AÑOS SE ADQUIERE COMOCIMIENTOS DE MANERA ASOMBRANTE.
21.-LA MUERTE ES LA MAYOR TRANSEDENCIA DEL SER HUMANO.
22.-TEMPERATURA 36
PRESION SANGUINEA 89/120
RESPIRACION 12 POR MINUTO.
sábado, 26 de septiembre de 2009
RIESGO Y SEGURIDAD
¿QUE ES RIESGO?
El riesgo se refiere a la teoria posibilidad de daño.
¿MENCION TIPOS DE RIESGO?
Labora, Geologico, Financiero y Biologies.
¿QUE ES SEGURIDAD?
Podemos entendercomo seguridad una caracteristica de cualquier sistema que nos indica que ese sistema está libre de todo peligro, daño o riesgo.
¿QUE ES SISMO?
Movimientos impulsados de la Corteza Terrestre.
¿CUANTAS CLASIFICLACIONES DE SISMO HAY?
Hay tres de la cual se deriban microsismo, macrosismo.
¿CUANTO TIEMPO APROXIMADAMENTE DURA UN TERREMOTO?
Tres minutos.
¿QUE ES INCENDIO?
Es una ocurrencia de fuego no controlada que puede abrasar algo que no esta destinado a quemarse puede afectar alos seres humanos,animales u naturaleza.
¿CUANTAS CLASIFICLACIONES DE INCENDIO HAY?
Son muchas com estasaccidentes,negligeonicas, intencionales.
¿QUE ES PELIGRO?
Es cualquier situacion de acto o condicion que tiende aproducir daños lesion o enfermedad.
¿CUANTOS TIPOS DE PELIGRO HAY?
.Tipos de riesgos
.Riesgos físicos
.Riesgos químicos
.Riesgos biológicos
.Riesgos ergonómicos son algunos de tantos
El riesgo se refiere a la teoria posibilidad de daño.
¿MENCION TIPOS DE RIESGO?
Labora, Geologico, Financiero y Biologies.
¿QUE ES SEGURIDAD?
Podemos entendercomo seguridad una caracteristica de cualquier sistema que nos indica que ese sistema está libre de todo peligro, daño o riesgo.
¿QUE ES SISMO?
Movimientos impulsados de la Corteza Terrestre.
¿CUANTAS CLASIFICLACIONES DE SISMO HAY?
Hay tres de la cual se deriban microsismo, macrosismo.
¿CUANTO TIEMPO APROXIMADAMENTE DURA UN TERREMOTO?
Tres minutos.
¿QUE ES INCENDIO?
Es una ocurrencia de fuego no controlada que puede abrasar algo que no esta destinado a quemarse puede afectar alos seres humanos,animales u naturaleza.
¿CUANTAS CLASIFICLACIONES DE INCENDIO HAY?
Son muchas com estasaccidentes,negligeonicas, intencionales.
¿QUE ES PELIGRO?
Es cualquier situacion de acto o condicion que tiende aproducir daños lesion o enfermedad.
¿CUANTOS TIPOS DE PELIGRO HAY?
.Tipos de riesgos
.Riesgos físicos
.Riesgos químicos
.Riesgos biológicos
.Riesgos ergonómicos son algunos de tantos
sábado, 12 de septiembre de 2009
LLUVIA,LLUVIA,ALEJATE
AUTOR: Isaac Asimov
TITULO DE LA OBRA: Lluvia,Lluvia,Alejate
CONTEXTO HISTORICO Y GEOGRAFICO: Es una situacion bastante critica
LUGAR DONDE SE DESARROLLA: En un vesindario, casa de sakkaro y un parque
SINOPSIS: La señora sakkaro se abia mudado y lillian se pregunatba de donde eran por que eran extraños al mismo tiempo por que cada vez que veian al cielo y se veia nublado llamaba la señora sakkaro a su hijo lillian tambien se preguntaba en donde trabajaba el senor sakkaro. Un dia tommie se acerco al niño sakkaro mientras jugaba con su pelota y lepregunto que de donde vinian?el niño le contesto que venian de Arizona. Al dia siguente lillian fue a la casa de la señora sakkaro y ella muy amable le abrio la invito a pasar y ella lillian se sorprendio de su casa y ella comprendio por que su matrimonio iva bien asi qu la invito a salir al parque pero ella primero tenia que consultar con su marido para poder saber el pronostico del clima despues la llamo y le dijo que si irian al parque,la familia sakkaro eran muy guapa lillian y todos acudieron al parque asi que empezo a preguntarles de donde eran a que se dedicaban el señor sakkaro le dijo:que se didacaba a estudiar la naturaleza humana de repente comenzo a hublar y lillian comenzo asustar por que el señor sakkaro tenia apagado el radio mientras comian azucar.La señora sakkaro vio el cielo y se asusto asi que decidieron regresar a la casa del señor sakkaro depronto se bajo el señor y abrio la puerta trasera para meter el coche y despues se despidierom.
CONCLUSION:Ellos disfrutaban sin importar el dia caluroso por que preferian calurosa en vez de nublado
COMENTARIO: Me parece una lectura fabulosa por que te hablan de personas higienicas y mas que eso te puedes dar una idea de como ellos se interesan por estudiar la naturaleza humana y que no estodo como nosotroa pensamos.
COMO SE RELACIONA EN TU VIDA DIARIA:Pienso que se relaciona poco yo no soy una persona muy interesada en naturaleza pero pienso que me da una leccion para saber mas sobre ello.
TITULO DE LA OBRA: Lluvia,Lluvia,Alejate
CONTEXTO HISTORICO Y GEOGRAFICO: Es una situacion bastante critica
LUGAR DONDE SE DESARROLLA: En un vesindario, casa de sakkaro y un parque
SINOPSIS: La señora sakkaro se abia mudado y lillian se pregunatba de donde eran por que eran extraños al mismo tiempo por que cada vez que veian al cielo y se veia nublado llamaba la señora sakkaro a su hijo lillian tambien se preguntaba en donde trabajaba el senor sakkaro. Un dia tommie se acerco al niño sakkaro mientras jugaba con su pelota y lepregunto que de donde vinian?el niño le contesto que venian de Arizona. Al dia siguente lillian fue a la casa de la señora sakkaro y ella muy amable le abrio la invito a pasar y ella lillian se sorprendio de su casa y ella comprendio por que su matrimonio iva bien asi qu la invito a salir al parque pero ella primero tenia que consultar con su marido para poder saber el pronostico del clima despues la llamo y le dijo que si irian al parque,la familia sakkaro eran muy guapa lillian y todos acudieron al parque asi que empezo a preguntarles de donde eran a que se dedicaban el señor sakkaro le dijo:que se didacaba a estudiar la naturaleza humana de repente comenzo a hublar y lillian comenzo asustar por que el señor sakkaro tenia apagado el radio mientras comian azucar.La señora sakkaro vio el cielo y se asusto asi que decidieron regresar a la casa del señor sakkaro depronto se bajo el señor y abrio la puerta trasera para meter el coche y despues se despidierom.
CONCLUSION:Ellos disfrutaban sin importar el dia caluroso por que preferian calurosa en vez de nublado
COMENTARIO: Me parece una lectura fabulosa por que te hablan de personas higienicas y mas que eso te puedes dar una idea de como ellos se interesan por estudiar la naturaleza humana y que no estodo como nosotroa pensamos.
COMO SE RELACIONA EN TU VIDA DIARIA:Pienso que se relaciona poco yo no soy una persona muy interesada en naturaleza pero pienso que me da una leccion para saber mas sobre ello.
sábado, 5 de septiembre de 2009
EL VAERDADERO VALOR DEL ANILLO
¿QUIENES SON LOS PERSONAJES PRINCIPALES?
El joven y el maertro
¿QUIENES SON LOS PERSONAJES SECUNDARIOS?
El joyero
¿POR QUE EL MAESTRO NO PODIA AYUDAR AL MUCHACHO?
Por que tenia tiempo por que tendria que primero resolver su propio problema
¿CUAL ES EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO?
Que se diera cuanta que no importa que tan valiosa sea sino que solo lo puede avaluar una persona sincera o un experto
¿QUE ENSEÑANSA NOS DEJA LA LECTURA?
Que no importa que tan valiosa seas si no lo importante lo que llevas en el alma y corazon
¿QUE TE PARECIO LA LECTURA?
Me parece una lectura fabulosa ya que en ella podemos encontrar que valiosos somos
¿EN QUE CREES SE RRELACIONA LA MATERIA?
Lo importante que somos como humanos u adolecentes
¿COMO PODRIAS RELACIONARLA CON TU VIDA DIARIA?
Dandome cuenta lo mucho que valgo y no sentirme menospreciada por que soy como ese anillo que todos se reian pero al final solo un experto me podra evaluar
El joven y el maertro
¿QUIENES SON LOS PERSONAJES SECUNDARIOS?
El joyero
¿POR QUE EL MAESTRO NO PODIA AYUDAR AL MUCHACHO?
Por que tenia tiempo por que tendria que primero resolver su propio problema
¿CUAL ES EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO?
Que se diera cuanta que no importa que tan valiosa sea sino que solo lo puede avaluar una persona sincera o un experto
¿QUE ENSEÑANSA NOS DEJA LA LECTURA?
Que no importa que tan valiosa seas si no lo importante lo que llevas en el alma y corazon
¿QUE TE PARECIO LA LECTURA?
Me parece una lectura fabulosa ya que en ella podemos encontrar que valiosos somos
¿EN QUE CREES SE RRELACIONA LA MATERIA?
Lo importante que somos como humanos u adolecentes
¿COMO PODRIAS RELACIONARLA CON TU VIDA DIARIA?
Dandome cuenta lo mucho que valgo y no sentirme menospreciada por que soy como ese anillo que todos se reian pero al final solo un experto me podra evaluar
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