HOMBRES Y MUJERES SOMOS, AL MISMO TIEMPO, TAN DIFERENTES Y TAN PARECIDOS!
La amigdale cerebral de las mujeres,cuyo papel es de almacenar y procesar las emocione,es mas reducida que la de los varones. Por esta razon, ellas no responden tan bien como ellos a los sucesos tensionales repentinos.
Elhipocampo, una estructura involucrada en el almacenamiento de informacion, es mas grande en las mujeres.Esto puede explicar por quelas femeninas recuerdan mejo los rostros,palabras,acontecimientos y detalles.
La relativa dificultad femenina para utilizar la informacion especial puedeser superada cuando a las mujeres se les provee de entrenamientoespecial para ello.Las mujeres pueden igualar el desempeño masculino en pruebas visuales-especiales.En relacion con el hipocampo; tambien se ha hallado que si existen diferencias en la menera en como uno y otro sexo,se activa mayormente la perte izquierda de la amigdala cerebral, y por eso ellas son capaces de traer a la memoria detalle mas finos de las situaciones emotivas.
Por otra parte, las mujeres presentanmenos asimetria en el funcionamiento de los hemisferios.Tambien tiene mayor tamaño en el sujetode sexo masculino todavia se ha comprobado si esto sucede tambien los seres humanos sin embargo esto ha arrojado datos que puede ayudar a explicar por que las mujeres son mas proclives que los varones desarrollan desordenes de ansiedad el hipocampo de ls hombres esmas pequeño que el de las mujeres en lo relativo ala quimica cerebral varones producen en promedio 50% mas serotonina que las mujeres.
sábado, 12 de diciembre de 2009
domingo, 29 de noviembre de 2009
GHOST GIRL DESCANSE EN PAZ
GENERO:JUVENIL
AUTOR:TONYA HURLE
CONTEXTO HISTORICO:FUE HECHA EN EL AÑO 2002
CONTEXTO GEOGRAFICO: SE TRATA DE UNA CHICA LLAMADA CHARLOTTE QUE SU ILUCION ERA SER POPULAR.
ANALISIS:Tonya Hurley, autora de Ghostgirl y Ghostgirl, el regreso (a la venta el 21 de octubre) visitará Madrid y Barcelona para presentar sus dos novelas.
PERSONAJE PRINCIPALES:CHARLOTTE,DAMEN,PETULA.
PERSONAJES SECUNDARIOS:LAS WENDYS Y EL COLEGIO ,AMIGOS.
RESUMEN: Charlotte Usher pasó todo el verano planeando su regreso a Hawthorne High para que todo fuera diferente. Había estudiado a sus modelos, Petula y las Wendys, las chicas más populares y deseadas del instituto para convertirse en una de ellas: vestuario, dieta, peinado, y un elaborado plan para acercarse a ellas, y, sobre todo a Damen, el chico de sus sueños. Pero al llegar, Charlotte descubre que no hay nada que ella pudiera hacer para remediar su impopularidad: simplemente, es invisible para los demás alumnos. Pese a todo, consigue emparejarse con Damen para las clases de física… y muere asfixiada poco después por un osito de goma. Tras descubrir que tan sólo es un fantasma, Charlotte observa cómo su muerte sólo ayuda a los alumnos más populares del instituto a lucirse, mientras que ella debe asistir a la clase de Muertología, una asignatura para adolecentes no-muertos dirigida por el profesor Brain. Todos ellos deben encontrar Cómo ser un muerto y no fallecer en el intento, o la respuesta a por qué no han conseguido irse. Todos ellos cometieron un gran error en vida que deben resolver en la muerte… antes de irse por completo. Su proyecto en común es salvar la casa en la que habitan que va a ser puesta en venta. Pero a Charlotte no le interesa nada de eso. Gracias a que ahora es tan sólo un fantasma, puede acercarse a Damen y pasar tanto tiempo con él como pueda, sin restricciones. Todo cambia cuando Charlotte conoce a Scarlet, la hermana pequeña de Petula. Scarlet es una chica gótica rebelde que intenta parecerse lo menos posible a su frívola hermana. Su vida es un mundo aparte de Petula y su novio Damen, pero Charlotte consigue comunicarse con ella y convencerla para efectuar un intercambio de cuerpos: Scarlet sería un fantasma durante un tiempo y ella dispondría, por fin, de un cuerpo con el que poder acercarse a Damen. Scarlet disfruta de su incorporeidad para pasearse por el instituto molestando a los alumnos que tanto la desprecian, y mientras Charlotte consigue ganarse cada vez más la confianza de Damen. Pero sus amigos no-muertos no piensan dejarla en su nueva vida. La casa está al borde del desastre, y sólo si trabajan juntos lograrán salvarla. Pese a todo, Charlotte ansía sobre todo a Damen y no les escucha. El problema aparece cuando Scarlet regresa a su cuerpo y Damen quiere seguir junto a ella… sin percatarse de que no es la misma chica de antes. Pero la auténtica Scarlet, rebelde y estrafalaria, le gusta mucho más que la Charlotte controlada por Scarlet… y para su sorpresa, Scarlet también empieza a enamorarse de Damen. Comienza una batalla fantasma-chica para hacerse con el control del cuerpo y ser la favorita de Damen, con efectos como el ingreso de Scarlet en el equipo de animadoras o la inundación de la piscina. Parece que todo podría arreglarse cuando Scarlet consigue que Damen vaya al baile con ella. El baile, además, se celebrará en la casa de los fantasmas impidiendo su venta o demolición. Y Charlotte conseguirá por fin su ansiada meta… el beso de medianoche, la confirmación de que, por fin, ha conseguido a Damen. Así, una engalanada Scarlet asiste al baile con Damen dispuesta a pasar un buen rato con él y luego permitir a Charlotte el beso de medianoche. Pero Prudence, la alumna muerta no piensa dejar que Charlotte se salga con la suya después de todo su egoísmo. La falsa casa del terror se convierte en una auténtica pesadilla y al final Charlotte comprende lo que debe hacer… Irse, por fin, y dejar a Scarlet y Damen en su nueva vida, bajando del trono a Petula y permitiendo, por fin, que todos los alumnos muertos y el profesor Brain puedan irse en paz en un mágico baile de medianoche.
COMENTARIO:
lo cierto es que me ha sorprendido y divertido bastante esta historia algo irónica, con estética gótica, y humor negro, empezando por una edición, casi formato ataut, donde los personajes muertos (cada uno con un nombre de “muerte” según la forma en que fallecieron) también deben asistir a clase y asimilar su situación, aunque la protagonista Charlotte prefiera continuar con su plan de conquistar al chico guapo del instituto (¡cómo no! el deportista-popular y novio de la rubia-popular).
La verdad, Empecé y no terminé hasta saber cómo iba a resolver su historia Charlotte, un personaje, por otro lado bastante típico (alumna anodina que pasa sin pena ni gloria por delante de los demás y que sueña con “destacar”) y que sin creerlo, contará con la ayuda del personaje más original, a mi parecer, Scarlet (hermana pequeña de la rubia y superficial Petula) que va a lo suyo, pasando de todo y de todos. Destacar también a las Wendys, las “lacayas” de Petula.
En cada capítulo hay citas de libros o letras de canciones que están muy bien.
En general es un libro ameno, divertido y triste a veces, que enseña una lección de amistad a una protagonista que comienza a ser interesante cuando ya ha dejado de existir.
AUTOR:TONYA HURLE
CONTEXTO HISTORICO:FUE HECHA EN EL AÑO 2002
CONTEXTO GEOGRAFICO: SE TRATA DE UNA CHICA LLAMADA CHARLOTTE QUE SU ILUCION ERA SER POPULAR.
ANALISIS:Tonya Hurley, autora de Ghostgirl y Ghostgirl, el regreso (a la venta el 21 de octubre) visitará Madrid y Barcelona para presentar sus dos novelas.
PERSONAJE PRINCIPALES:CHARLOTTE,DAMEN,PETULA.
PERSONAJES SECUNDARIOS:LAS WENDYS Y EL COLEGIO ,AMIGOS.
RESUMEN: Charlotte Usher pasó todo el verano planeando su regreso a Hawthorne High para que todo fuera diferente. Había estudiado a sus modelos, Petula y las Wendys, las chicas más populares y deseadas del instituto para convertirse en una de ellas: vestuario, dieta, peinado, y un elaborado plan para acercarse a ellas, y, sobre todo a Damen, el chico de sus sueños. Pero al llegar, Charlotte descubre que no hay nada que ella pudiera hacer para remediar su impopularidad: simplemente, es invisible para los demás alumnos. Pese a todo, consigue emparejarse con Damen para las clases de física… y muere asfixiada poco después por un osito de goma. Tras descubrir que tan sólo es un fantasma, Charlotte observa cómo su muerte sólo ayuda a los alumnos más populares del instituto a lucirse, mientras que ella debe asistir a la clase de Muertología, una asignatura para adolecentes no-muertos dirigida por el profesor Brain. Todos ellos deben encontrar Cómo ser un muerto y no fallecer en el intento, o la respuesta a por qué no han conseguido irse. Todos ellos cometieron un gran error en vida que deben resolver en la muerte… antes de irse por completo. Su proyecto en común es salvar la casa en la que habitan que va a ser puesta en venta. Pero a Charlotte no le interesa nada de eso. Gracias a que ahora es tan sólo un fantasma, puede acercarse a Damen y pasar tanto tiempo con él como pueda, sin restricciones. Todo cambia cuando Charlotte conoce a Scarlet, la hermana pequeña de Petula. Scarlet es una chica gótica rebelde que intenta parecerse lo menos posible a su frívola hermana. Su vida es un mundo aparte de Petula y su novio Damen, pero Charlotte consigue comunicarse con ella y convencerla para efectuar un intercambio de cuerpos: Scarlet sería un fantasma durante un tiempo y ella dispondría, por fin, de un cuerpo con el que poder acercarse a Damen. Scarlet disfruta de su incorporeidad para pasearse por el instituto molestando a los alumnos que tanto la desprecian, y mientras Charlotte consigue ganarse cada vez más la confianza de Damen. Pero sus amigos no-muertos no piensan dejarla en su nueva vida. La casa está al borde del desastre, y sólo si trabajan juntos lograrán salvarla. Pese a todo, Charlotte ansía sobre todo a Damen y no les escucha. El problema aparece cuando Scarlet regresa a su cuerpo y Damen quiere seguir junto a ella… sin percatarse de que no es la misma chica de antes. Pero la auténtica Scarlet, rebelde y estrafalaria, le gusta mucho más que la Charlotte controlada por Scarlet… y para su sorpresa, Scarlet también empieza a enamorarse de Damen. Comienza una batalla fantasma-chica para hacerse con el control del cuerpo y ser la favorita de Damen, con efectos como el ingreso de Scarlet en el equipo de animadoras o la inundación de la piscina. Parece que todo podría arreglarse cuando Scarlet consigue que Damen vaya al baile con ella. El baile, además, se celebrará en la casa de los fantasmas impidiendo su venta o demolición. Y Charlotte conseguirá por fin su ansiada meta… el beso de medianoche, la confirmación de que, por fin, ha conseguido a Damen. Así, una engalanada Scarlet asiste al baile con Damen dispuesta a pasar un buen rato con él y luego permitir a Charlotte el beso de medianoche. Pero Prudence, la alumna muerta no piensa dejar que Charlotte se salga con la suya después de todo su egoísmo. La falsa casa del terror se convierte en una auténtica pesadilla y al final Charlotte comprende lo que debe hacer… Irse, por fin, y dejar a Scarlet y Damen en su nueva vida, bajando del trono a Petula y permitiendo, por fin, que todos los alumnos muertos y el profesor Brain puedan irse en paz en un mágico baile de medianoche.
COMENTARIO:
lo cierto es que me ha sorprendido y divertido bastante esta historia algo irónica, con estética gótica, y humor negro, empezando por una edición, casi formato ataut, donde los personajes muertos (cada uno con un nombre de “muerte” según la forma en que fallecieron) también deben asistir a clase y asimilar su situación, aunque la protagonista Charlotte prefiera continuar con su plan de conquistar al chico guapo del instituto (¡cómo no! el deportista-popular y novio de la rubia-popular).
La verdad, Empecé y no terminé hasta saber cómo iba a resolver su historia Charlotte, un personaje, por otro lado bastante típico (alumna anodina que pasa sin pena ni gloria por delante de los demás y que sueña con “destacar”) y que sin creerlo, contará con la ayuda del personaje más original, a mi parecer, Scarlet (hermana pequeña de la rubia y superficial Petula) que va a lo suyo, pasando de todo y de todos. Destacar también a las Wendys, las “lacayas” de Petula.
En cada capítulo hay citas de libros o letras de canciones que están muy bien.
En general es un libro ameno, divertido y triste a veces, que enseña una lección de amistad a una protagonista que comienza a ser interesante cuando ya ha dejado de existir.
domingo, 11 de octubre de 2009
AUTOESTIMA Y INTELIGENCIA
¿QUE ES AUTOESTIMA?
Puede definirse la autoestima como el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal. El concepto que tenemos de nosotros mismos no es algo heredado, sino aprendido de nuestro alrededor, mediante la valoración que hacemos de nuestro comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás respecto a nosotros.
¿QUE ES AUTOESTIMA BAJA?
Falta de credibilidad en sí mismo, inseguridad.
Atribuir a causas internas las dificultades, incrementando las justificaciones personales.
Desciende el rendimiento.
No se alcanzan las metas propuestas.
Falta de habilidades sociales adecuadas para resolver situaciones conflictivas (personas sumisas o muy agresivas).
No se realizan críticas constructivas y positivas.
Sentimiento de culpabilidad.
Incremento de los temores y del rechazo social, y, por lo tanto, inhibición para participar activamente en las situaciones.
¿CUALES SON SUS CARACTERISTICAS DE CADA UNA?
Es necesario conocer cómo funcionamos, es decir, cuáles son nuestras fortalezas y aspectos positivos y cuáles son nuestras limitaciones. A partir de esta valoración, decidiremos qué aspectos deseamos mejorar y cuáles reforzaremos. El plan de acción para cambiar determinadas características debe ser realista.
¿QUE ES INTELIGENCIA EMOCIONAL?
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y el conocimiento para manejarlos.
¿CUALES SON LAS 5 CARACTERISTICAS PARA TENER UNA INTELIGENCIA EMOCIAL?
Son distintas y varean.
¿QUE ES EL MANEJO DE EMOCIONES?
Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos eficaces de adaptación a ciertos cambios de las demandas ambientales.
¿PARA QUE SIRVE EL AUTOCONTROL?
Hacerse a sí mismo es un valor que va tomando forma en el ser humano a medida que crece en edad y en inteligencia y se va haciendo más autónomo, más responsable y maduro.
¿QUE ES EL CONTROL EMOCIONAL?
La segunda habilidad práctica de la Inteligencia Emocional es el control de los estados anímicos.
¿DEFINE LA PALABRA EMOCION?
La palabra EMOCIÓN, viene del latín "MOTERE" (moverse). Es lo que hace que nos acerquemos o nos alejemos a una determinada persona o circunstancia.
¿DE QUE DEPENDE LA AUTOESTIMA ALTA?
Una alta autoestima es indispensable para vivir una vida que valga la pena. Me facilita mi crecimiento, puedo tener acceso a mi energía interior y me permite ser feliz y libre.
•“Yo sí puedo”
•“Tengo la posibilidad de elegir cómo vivir mi vida”
•“Estoy feliz de ser quien soy”
Escuché hace poco una frase que me gustó: “Me siento cómodo dentro de mi piel”.
Cuando me siento bien conmigo mism@ tengo alta autoestima.
La opinión que tengo acerca de mí es buena, me relaciono adecuadamente con los demás y ejerzo mi trabajo o quehacer diario con gusto.
Tengo alta autoestima cuando me aprecio, cuando siento que tengo valor y que soy importante en el ambiente en que me muevo.
Puede definirse la autoestima como el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal. El concepto que tenemos de nosotros mismos no es algo heredado, sino aprendido de nuestro alrededor, mediante la valoración que hacemos de nuestro comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás respecto a nosotros.
¿QUE ES AUTOESTIMA BAJA?
Falta de credibilidad en sí mismo, inseguridad.
Atribuir a causas internas las dificultades, incrementando las justificaciones personales.
Desciende el rendimiento.
No se alcanzan las metas propuestas.
Falta de habilidades sociales adecuadas para resolver situaciones conflictivas (personas sumisas o muy agresivas).
No se realizan críticas constructivas y positivas.
Sentimiento de culpabilidad.
Incremento de los temores y del rechazo social, y, por lo tanto, inhibición para participar activamente en las situaciones.
¿CUALES SON SUS CARACTERISTICAS DE CADA UNA?
Es necesario conocer cómo funcionamos, es decir, cuáles son nuestras fortalezas y aspectos positivos y cuáles son nuestras limitaciones. A partir de esta valoración, decidiremos qué aspectos deseamos mejorar y cuáles reforzaremos. El plan de acción para cambiar determinadas características debe ser realista.
¿QUE ES INTELIGENCIA EMOCIONAL?
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y el conocimiento para manejarlos.
¿CUALES SON LAS 5 CARACTERISTICAS PARA TENER UNA INTELIGENCIA EMOCIAL?
Son distintas y varean.
¿QUE ES EL MANEJO DE EMOCIONES?
Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos eficaces de adaptación a ciertos cambios de las demandas ambientales.
¿PARA QUE SIRVE EL AUTOCONTROL?
Hacerse a sí mismo es un valor que va tomando forma en el ser humano a medida que crece en edad y en inteligencia y se va haciendo más autónomo, más responsable y maduro.
¿QUE ES EL CONTROL EMOCIONAL?
La segunda habilidad práctica de la Inteligencia Emocional es el control de los estados anímicos.
¿DEFINE LA PALABRA EMOCION?
La palabra EMOCIÓN, viene del latín "MOTERE" (moverse). Es lo que hace que nos acerquemos o nos alejemos a una determinada persona o circunstancia.
¿DE QUE DEPENDE LA AUTOESTIMA ALTA?
Una alta autoestima es indispensable para vivir una vida que valga la pena. Me facilita mi crecimiento, puedo tener acceso a mi energía interior y me permite ser feliz y libre.
•“Yo sí puedo”
•“Tengo la posibilidad de elegir cómo vivir mi vida”
•“Estoy feliz de ser quien soy”
Escuché hace poco una frase que me gustó: “Me siento cómodo dentro de mi piel”.
Cuando me siento bien conmigo mism@ tengo alta autoestima.
La opinión que tengo acerca de mí es buena, me relaciono adecuadamente con los demás y ejerzo mi trabajo o quehacer diario con gusto.
Tengo alta autoestima cuando me aprecio, cuando siento que tengo valor y que soy importante en el ambiente en que me muevo.
sábado, 3 de octubre de 2009
GUIA DE EXAMEN
1.-ES UN COMPLEMENTO DE ESTADO DE BIENESTAR EMOCIONAL Y SICOLOGICO COMO TRADICIONES DE CONSTUMBRES, PAISES, GRUPOS SOCIALES.
2.-ES LA PERSONA QUE REPRESENTA UN DESORDEN UN DESEQUILIBRIO EN SUS FACULTADES FISICOS, MENTALES,EMOCIONALESY AFECTIVAS.
3.-EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE ENFERMEDADES.
4.-CONJUNTO DE PROCESOS BIOLOGICOS SOCIALESY ESTETICOS RELACIONADOS CABE PROCESOS DE INGERIR ALIMENTOS Y BEBIDAS.
5.-ES EL CONJUNTO DE PROCESOS RELACIONADOS CONABSORVER NUTRIENTES.
6.-ANOREXIA,BULIMIA,VIGOREXIA,COMER IMPULSIVO.
7.-LA BULIMIA ES UNA ENFERMEDAD DE CAUSAS DIVERSAS (PSICOLÓGICAS Y SOMÁTICAS), QUE PRODUCE DESARREGLOS EN LA INGESTA DE ALIMENTOS CON PERIODOS DE COMPULSIÓN PARA COMER, CON OTROS DE DIETAS ABUSIVAS, ASOCIADO A VÓMITOS Y LA INGESTA DE DIVERSOS MEDICAMENTOS (LAXANTES Y DIURÉTICOS).
8.-ANOREXIA, PÉRDIDA DEL APETITO, PARA POSEER UNA PERDIDA DE PESO RÁPIDO MEDIANTE LA RESTRICCIÓN DE LA INGESTA DE ALIMENTOS, SOBRE TODO LOS DE ALTO VALOR CALÓRICO, ASOCIADA O NO AL CONSUMO DE LAXANTES O DIURÉTICOS. DEBE DISTINGUIRSE DEL TRASTORNO PSICOLÓGICO ESPECÍFICO CONOCIDO COMO ANOREXIA NERVIOSA, Y TAMBIÉN DE LA INGESTIÓN RELATIVAMENTE BAJA DE ALIMENTOS; ÉSTA ÚLTIMA NO RESULTA PELIGROSA PARA LA SALUD MIENTRAS LA DIETA SEA VARIADA Y EL PESO CORPORAL SE MANTENGA, Y NO DEBE CONTEMPLARSE COMO UN TRASTORNO QUE REQUIERA TRATAMIENTO MÉDICO.
9.-LA ADICCIÓN, FARMACODEPENDENCIA O DROGADICCIÓN ES UN ESTADO PSICOFÍSICO CAUSADO POR LA INTERACCIÓN DE UN ORGANISMO VIVO CON UN FÁRMACO, CARACTERIZADO POR LA MODIFICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO Y OTRAS REACCIONES, GENERALMENTE A CAUSA DE UN IMPULSO IRREPRIMIBLE POR CONSUMIR UNA DROGA EN FORMA CONTINUA O PERIÓDICA, A FIN DE EXPERIMENTAR SUS EFECTOS PSÍQUICOS Y, EN OCASIONES, PARA ALIVIAR EL MALESTAR PRODUCIDO POR LA PRIVACIÓN DE ÉSTE, ES DECIR, EL LLAMADO SÍNDROME DE ABSTINENCIA.
11.-EL TABAQUISMO ES LA ADICCIÓN AL TABACO PROVOCADA, PRINCIPALMENTE, POR UNO DE SUS COMPONENTES ACTIVOS, LA NICOTINA; LA ACCIÓN DE DICHA SUSTANCIA ACABA CONDICIONANDO EL ABUSO DE SU CONSUMO.
12.-EL ALCOHOLISMO ES UNA ENFERMEDAD QUE CONSISTE EN PADECER UNA FUERTE NECESIDAD DE INGERIR ALCOHOL, DE FORMA QUE EXISTE UNA DEPENDENCIA FÍSICA DEL MISMO, MANIFESTADA A TRAVÉS DE DETERMINADOS SÍNTOMAS DE ABSTINENCIA CUANDO NO ES POSIBLE SU INGESTA.
13.-ADICCIÓN A INTERNET" FUE ORIGINALMENTE UNA BROMA DE CORREO ELECTRÓNICO.
|4.-ES EL DESEO DE MANTENER UN NIVEL DE COMPORTAMIENTO SEXUAL HUMANO LO SUFICIENTEMENTE ALTO COMO PARA SER CONSIDERADO CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO.
15.-LA ADOLESCENCIA ES UN CONTINUO DE LA EXISTENCIA DEL JOVEN, EN DONDE SE REALIZA LA TRANSICIÓN ENTRE EL INFANTE O NIÑO DE EDAD ESCOLAR Y EL ADULTO.
16.-LA PUBERTAD ES EL PROCESO DE CAMBIOS FÍSICOS EN EL CUAL EL CUERPO DE UN NIÑO SE CONVIERTE EN ADULTO, CAPAZ DE LA REPRODUCCIÓN SEXUAL.
17.-QUE LA ADOLECENCIA ES LA CONTIVIDAD DE SER NIÑO A ADULTO Y LA PUBERTAD DEDE REPRODUCCION SEXUAL.
18.-PRENATAL,INFANCIA,NIÑEZ,ADOLECENCIA,JUVENTUD,ADULTEZ,ANCIENIDAD.
19.-DESDE QUE EMPIEZA A FORMARSE EN EL OVULO SE FORMA HASTA EL 5TO MES.
20.-SE INICIA AL REDEDOR DE LOS 7 AÑOS SE ADQUIERE COMOCIMIENTOS DE MANERA ASOMBRANTE.
21.-LA MUERTE ES LA MAYOR TRANSEDENCIA DEL SER HUMANO.
22.-TEMPERATURA 36
PRESION SANGUINEA 89/120
RESPIRACION 12 POR MINUTO.
2.-ES LA PERSONA QUE REPRESENTA UN DESORDEN UN DESEQUILIBRIO EN SUS FACULTADES FISICOS, MENTALES,EMOCIONALESY AFECTIVAS.
3.-EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE ENFERMEDADES.
4.-CONJUNTO DE PROCESOS BIOLOGICOS SOCIALESY ESTETICOS RELACIONADOS CABE PROCESOS DE INGERIR ALIMENTOS Y BEBIDAS.
5.-ES EL CONJUNTO DE PROCESOS RELACIONADOS CONABSORVER NUTRIENTES.
6.-ANOREXIA,BULIMIA,VIGOREXIA,COMER IMPULSIVO.
7.-LA BULIMIA ES UNA ENFERMEDAD DE CAUSAS DIVERSAS (PSICOLÓGICAS Y SOMÁTICAS), QUE PRODUCE DESARREGLOS EN LA INGESTA DE ALIMENTOS CON PERIODOS DE COMPULSIÓN PARA COMER, CON OTROS DE DIETAS ABUSIVAS, ASOCIADO A VÓMITOS Y LA INGESTA DE DIVERSOS MEDICAMENTOS (LAXANTES Y DIURÉTICOS).
8.-ANOREXIA, PÉRDIDA DEL APETITO, PARA POSEER UNA PERDIDA DE PESO RÁPIDO MEDIANTE LA RESTRICCIÓN DE LA INGESTA DE ALIMENTOS, SOBRE TODO LOS DE ALTO VALOR CALÓRICO, ASOCIADA O NO AL CONSUMO DE LAXANTES O DIURÉTICOS. DEBE DISTINGUIRSE DEL TRASTORNO PSICOLÓGICO ESPECÍFICO CONOCIDO COMO ANOREXIA NERVIOSA, Y TAMBIÉN DE LA INGESTIÓN RELATIVAMENTE BAJA DE ALIMENTOS; ÉSTA ÚLTIMA NO RESULTA PELIGROSA PARA LA SALUD MIENTRAS LA DIETA SEA VARIADA Y EL PESO CORPORAL SE MANTENGA, Y NO DEBE CONTEMPLARSE COMO UN TRASTORNO QUE REQUIERA TRATAMIENTO MÉDICO.
9.-LA ADICCIÓN, FARMACODEPENDENCIA O DROGADICCIÓN ES UN ESTADO PSICOFÍSICO CAUSADO POR LA INTERACCIÓN DE UN ORGANISMO VIVO CON UN FÁRMACO, CARACTERIZADO POR LA MODIFICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO Y OTRAS REACCIONES, GENERALMENTE A CAUSA DE UN IMPULSO IRREPRIMIBLE POR CONSUMIR UNA DROGA EN FORMA CONTINUA O PERIÓDICA, A FIN DE EXPERIMENTAR SUS EFECTOS PSÍQUICOS Y, EN OCASIONES, PARA ALIVIAR EL MALESTAR PRODUCIDO POR LA PRIVACIÓN DE ÉSTE, ES DECIR, EL LLAMADO SÍNDROME DE ABSTINENCIA.
11.-EL TABAQUISMO ES LA ADICCIÓN AL TABACO PROVOCADA, PRINCIPALMENTE, POR UNO DE SUS COMPONENTES ACTIVOS, LA NICOTINA; LA ACCIÓN DE DICHA SUSTANCIA ACABA CONDICIONANDO EL ABUSO DE SU CONSUMO.
12.-EL ALCOHOLISMO ES UNA ENFERMEDAD QUE CONSISTE EN PADECER UNA FUERTE NECESIDAD DE INGERIR ALCOHOL, DE FORMA QUE EXISTE UNA DEPENDENCIA FÍSICA DEL MISMO, MANIFESTADA A TRAVÉS DE DETERMINADOS SÍNTOMAS DE ABSTINENCIA CUANDO NO ES POSIBLE SU INGESTA.
13.-ADICCIÓN A INTERNET" FUE ORIGINALMENTE UNA BROMA DE CORREO ELECTRÓNICO.
|4.-ES EL DESEO DE MANTENER UN NIVEL DE COMPORTAMIENTO SEXUAL HUMANO LO SUFICIENTEMENTE ALTO COMO PARA SER CONSIDERADO CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO.
15.-LA ADOLESCENCIA ES UN CONTINUO DE LA EXISTENCIA DEL JOVEN, EN DONDE SE REALIZA LA TRANSICIÓN ENTRE EL INFANTE O NIÑO DE EDAD ESCOLAR Y EL ADULTO.
16.-LA PUBERTAD ES EL PROCESO DE CAMBIOS FÍSICOS EN EL CUAL EL CUERPO DE UN NIÑO SE CONVIERTE EN ADULTO, CAPAZ DE LA REPRODUCCIÓN SEXUAL.
17.-QUE LA ADOLECENCIA ES LA CONTIVIDAD DE SER NIÑO A ADULTO Y LA PUBERTAD DEDE REPRODUCCION SEXUAL.
18.-PRENATAL,INFANCIA,NIÑEZ,ADOLECENCIA,JUVENTUD,ADULTEZ,ANCIENIDAD.
19.-DESDE QUE EMPIEZA A FORMARSE EN EL OVULO SE FORMA HASTA EL 5TO MES.
20.-SE INICIA AL REDEDOR DE LOS 7 AÑOS SE ADQUIERE COMOCIMIENTOS DE MANERA ASOMBRANTE.
21.-LA MUERTE ES LA MAYOR TRANSEDENCIA DEL SER HUMANO.
22.-TEMPERATURA 36
PRESION SANGUINEA 89/120
RESPIRACION 12 POR MINUTO.
sábado, 26 de septiembre de 2009
RIESGO Y SEGURIDAD
¿QUE ES RIESGO?
El riesgo se refiere a la teoria posibilidad de daño.
¿MENCION TIPOS DE RIESGO?
Labora, Geologico, Financiero y Biologies.
¿QUE ES SEGURIDAD?
Podemos entendercomo seguridad una caracteristica de cualquier sistema que nos indica que ese sistema está libre de todo peligro, daño o riesgo.
¿QUE ES SISMO?
Movimientos impulsados de la Corteza Terrestre.
¿CUANTAS CLASIFICLACIONES DE SISMO HAY?
Hay tres de la cual se deriban microsismo, macrosismo.
¿CUANTO TIEMPO APROXIMADAMENTE DURA UN TERREMOTO?
Tres minutos.
¿QUE ES INCENDIO?
Es una ocurrencia de fuego no controlada que puede abrasar algo que no esta destinado a quemarse puede afectar alos seres humanos,animales u naturaleza.
¿CUANTAS CLASIFICLACIONES DE INCENDIO HAY?
Son muchas com estasaccidentes,negligeonicas, intencionales.
¿QUE ES PELIGRO?
Es cualquier situacion de acto o condicion que tiende aproducir daños lesion o enfermedad.
¿CUANTOS TIPOS DE PELIGRO HAY?
.Tipos de riesgos
.Riesgos físicos
.Riesgos químicos
.Riesgos biológicos
.Riesgos ergonómicos son algunos de tantos
El riesgo se refiere a la teoria posibilidad de daño.
¿MENCION TIPOS DE RIESGO?
Labora, Geologico, Financiero y Biologies.
¿QUE ES SEGURIDAD?
Podemos entendercomo seguridad una caracteristica de cualquier sistema que nos indica que ese sistema está libre de todo peligro, daño o riesgo.
¿QUE ES SISMO?
Movimientos impulsados de la Corteza Terrestre.
¿CUANTAS CLASIFICLACIONES DE SISMO HAY?
Hay tres de la cual se deriban microsismo, macrosismo.
¿CUANTO TIEMPO APROXIMADAMENTE DURA UN TERREMOTO?
Tres minutos.
¿QUE ES INCENDIO?
Es una ocurrencia de fuego no controlada que puede abrasar algo que no esta destinado a quemarse puede afectar alos seres humanos,animales u naturaleza.
¿CUANTAS CLASIFICLACIONES DE INCENDIO HAY?
Son muchas com estasaccidentes,negligeonicas, intencionales.
¿QUE ES PELIGRO?
Es cualquier situacion de acto o condicion que tiende aproducir daños lesion o enfermedad.
¿CUANTOS TIPOS DE PELIGRO HAY?
.Tipos de riesgos
.Riesgos físicos
.Riesgos químicos
.Riesgos biológicos
.Riesgos ergonómicos son algunos de tantos
sábado, 12 de septiembre de 2009
LLUVIA,LLUVIA,ALEJATE
AUTOR: Isaac Asimov
TITULO DE LA OBRA: Lluvia,Lluvia,Alejate
CONTEXTO HISTORICO Y GEOGRAFICO: Es una situacion bastante critica
LUGAR DONDE SE DESARROLLA: En un vesindario, casa de sakkaro y un parque
SINOPSIS: La señora sakkaro se abia mudado y lillian se pregunatba de donde eran por que eran extraños al mismo tiempo por que cada vez que veian al cielo y se veia nublado llamaba la señora sakkaro a su hijo lillian tambien se preguntaba en donde trabajaba el senor sakkaro. Un dia tommie se acerco al niño sakkaro mientras jugaba con su pelota y lepregunto que de donde vinian?el niño le contesto que venian de Arizona. Al dia siguente lillian fue a la casa de la señora sakkaro y ella muy amable le abrio la invito a pasar y ella lillian se sorprendio de su casa y ella comprendio por que su matrimonio iva bien asi qu la invito a salir al parque pero ella primero tenia que consultar con su marido para poder saber el pronostico del clima despues la llamo y le dijo que si irian al parque,la familia sakkaro eran muy guapa lillian y todos acudieron al parque asi que empezo a preguntarles de donde eran a que se dedicaban el señor sakkaro le dijo:que se didacaba a estudiar la naturaleza humana de repente comenzo a hublar y lillian comenzo asustar por que el señor sakkaro tenia apagado el radio mientras comian azucar.La señora sakkaro vio el cielo y se asusto asi que decidieron regresar a la casa del señor sakkaro depronto se bajo el señor y abrio la puerta trasera para meter el coche y despues se despidierom.
CONCLUSION:Ellos disfrutaban sin importar el dia caluroso por que preferian calurosa en vez de nublado
COMENTARIO: Me parece una lectura fabulosa por que te hablan de personas higienicas y mas que eso te puedes dar una idea de como ellos se interesan por estudiar la naturaleza humana y que no estodo como nosotroa pensamos.
COMO SE RELACIONA EN TU VIDA DIARIA:Pienso que se relaciona poco yo no soy una persona muy interesada en naturaleza pero pienso que me da una leccion para saber mas sobre ello.
TITULO DE LA OBRA: Lluvia,Lluvia,Alejate
CONTEXTO HISTORICO Y GEOGRAFICO: Es una situacion bastante critica
LUGAR DONDE SE DESARROLLA: En un vesindario, casa de sakkaro y un parque
SINOPSIS: La señora sakkaro se abia mudado y lillian se pregunatba de donde eran por que eran extraños al mismo tiempo por que cada vez que veian al cielo y se veia nublado llamaba la señora sakkaro a su hijo lillian tambien se preguntaba en donde trabajaba el senor sakkaro. Un dia tommie se acerco al niño sakkaro mientras jugaba con su pelota y lepregunto que de donde vinian?el niño le contesto que venian de Arizona. Al dia siguente lillian fue a la casa de la señora sakkaro y ella muy amable le abrio la invito a pasar y ella lillian se sorprendio de su casa y ella comprendio por que su matrimonio iva bien asi qu la invito a salir al parque pero ella primero tenia que consultar con su marido para poder saber el pronostico del clima despues la llamo y le dijo que si irian al parque,la familia sakkaro eran muy guapa lillian y todos acudieron al parque asi que empezo a preguntarles de donde eran a que se dedicaban el señor sakkaro le dijo:que se didacaba a estudiar la naturaleza humana de repente comenzo a hublar y lillian comenzo asustar por que el señor sakkaro tenia apagado el radio mientras comian azucar.La señora sakkaro vio el cielo y se asusto asi que decidieron regresar a la casa del señor sakkaro depronto se bajo el señor y abrio la puerta trasera para meter el coche y despues se despidierom.
CONCLUSION:Ellos disfrutaban sin importar el dia caluroso por que preferian calurosa en vez de nublado
COMENTARIO: Me parece una lectura fabulosa por que te hablan de personas higienicas y mas que eso te puedes dar una idea de como ellos se interesan por estudiar la naturaleza humana y que no estodo como nosotroa pensamos.
COMO SE RELACIONA EN TU VIDA DIARIA:Pienso que se relaciona poco yo no soy una persona muy interesada en naturaleza pero pienso que me da una leccion para saber mas sobre ello.
sábado, 5 de septiembre de 2009
EL VAERDADERO VALOR DEL ANILLO
¿QUIENES SON LOS PERSONAJES PRINCIPALES?
El joven y el maertro
¿QUIENES SON LOS PERSONAJES SECUNDARIOS?
El joyero
¿POR QUE EL MAESTRO NO PODIA AYUDAR AL MUCHACHO?
Por que tenia tiempo por que tendria que primero resolver su propio problema
¿CUAL ES EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO?
Que se diera cuanta que no importa que tan valiosa sea sino que solo lo puede avaluar una persona sincera o un experto
¿QUE ENSEÑANSA NOS DEJA LA LECTURA?
Que no importa que tan valiosa seas si no lo importante lo que llevas en el alma y corazon
¿QUE TE PARECIO LA LECTURA?
Me parece una lectura fabulosa ya que en ella podemos encontrar que valiosos somos
¿EN QUE CREES SE RRELACIONA LA MATERIA?
Lo importante que somos como humanos u adolecentes
¿COMO PODRIAS RELACIONARLA CON TU VIDA DIARIA?
Dandome cuenta lo mucho que valgo y no sentirme menospreciada por que soy como ese anillo que todos se reian pero al final solo un experto me podra evaluar
El joven y el maertro
¿QUIENES SON LOS PERSONAJES SECUNDARIOS?
El joyero
¿POR QUE EL MAESTRO NO PODIA AYUDAR AL MUCHACHO?
Por que tenia tiempo por que tendria que primero resolver su propio problema
¿CUAL ES EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO?
Que se diera cuanta que no importa que tan valiosa sea sino que solo lo puede avaluar una persona sincera o un experto
¿QUE ENSEÑANSA NOS DEJA LA LECTURA?
Que no importa que tan valiosa seas si no lo importante lo que llevas en el alma y corazon
¿QUE TE PARECIO LA LECTURA?
Me parece una lectura fabulosa ya que en ella podemos encontrar que valiosos somos
¿EN QUE CREES SE RRELACIONA LA MATERIA?
Lo importante que somos como humanos u adolecentes
¿COMO PODRIAS RELACIONARLA CON TU VIDA DIARIA?
Dandome cuenta lo mucho que valgo y no sentirme menospreciada por que soy como ese anillo que todos se reian pero al final solo un experto me podra evaluar
domingo, 30 de agosto de 2009
RESUMEN
La luna de miel de Alicia y Jordan no fue todo lo que ella hubiese deseado; resultó ser un largo escalofrío.Se habían casado en abril y durante tres meses, vivieron una dicha especial Mientras él la amaba profundamente pero siempre en silencio, de forma parca y austera, ella lo quería de una manera trémula y hasta impaciente, especialmente cuando regresaban a la casa, después del paseo de casi todas las noches, y percibía a Jordán demasiado callado, notándolo ausente.Alicia pasaba todo el tiempo en la casa fría y eternamente otoñal, lo que ayudaba sobremanera a sumar incomodidades y desventuras a esa sensación de complaciente disgusto. Así pasaba sus largos días, habiendo echado por tierra sus inescrutables sueños de niña romántica Durante el día la enfermedad no progresaba, pero por las noches la vida se le escapaba a través de incontables oleadas de sangre. Desde el tercer día Alicia se desmoronó sin remedio. A duras penas, si conseguía mover la cabeza; no quería que le arreglaran la cama, muchísimo menos el almohadón de plumas .Sus terrores avanzaron en forma de engendros que subían hasta la cama y trepaban apuradamente por el cobertor . No pasó mucho tiempo hasta entrar en estado de sopor, del cual nunca se repuso. Los dos días finales desvarió sin parar balbuceando cosas inteligibles . Alicia murió finalmente. La sirvienta, entró después a deshacer la cama, y sola ya en el cuarto, miró un rato extrañada el almohadón. Decidió echarle un vistazo porque algo en él terminó llamándole la atención; encontró manchas de sangre que se asemejaban a picaduras.La mucama llamó a Jordán en voz bajaEn cinco noches, había vaciado a Alicia por completo.<>.Pero cuando la enfermedad sorprendió a la desdichada mujer ,la encontró sin fuerzas y sin deseo de seguir viviendo, y terminó dándose por vencidaAlicia se obstinó a no permitir que le reacomodarán ni una sola vez el almohadón de plumas como si hubiera intuido vaya uno a saber de que modo que esa incómoda situación terminaría llevándola irremediablemente a la muerte segura, y después de tantos sueños resquebrajados y realizaciones frustradas, eso fue lo que terminó eligiendo.
PREGUNTAS
¿EN QUE SE RELACIONADA LA LECTURA CON LA MATERIA?
En el bienestar de uno mismo y las enfermedades que se pueden dar en seguida por el medio ambiente
¿COMO CREES QUE SE RELACIONA O PUEDES UTILIZAR LA LECTURA EN TU VIDA DIARIA?
Si para darnos cuenta de las enfermedades que nosotros como seres humanos corremos riesgo
¿CREES QUE EL PROCEDIMENTO EMPLEADO POR LOS DOCTORES CON LA PACIENTE FUE LA CORRECTA,SI NO POR QUE?
Si por que ellos kisieron ayudar la en todo lo que podian
¿CUALE ES LA IMPORTANCIA?
La importancia de esta historia es que te des cuenta de todo lo que se puede pasar al tu alrededor.
¿DE LA HIGIENE EN NUESTRA VIDA?
Si por que te deves cuidar y tener higiene personal no tanto por los demas si no por tu salud
En el bienestar de uno mismo y las enfermedades que se pueden dar en seguida por el medio ambiente
¿COMO CREES QUE SE RELACIONA O PUEDES UTILIZAR LA LECTURA EN TU VIDA DIARIA?
Si para darnos cuenta de las enfermedades que nosotros como seres humanos corremos riesgo
¿CREES QUE EL PROCEDIMENTO EMPLEADO POR LOS DOCTORES CON LA PACIENTE FUE LA CORRECTA,SI NO POR QUE?
Si por que ellos kisieron ayudar la en todo lo que podian
¿CUALE ES LA IMPORTANCIA?
La importancia de esta historia es que te des cuenta de todo lo que se puede pasar al tu alrededor.
¿DE LA HIGIENE EN NUESTRA VIDA?
Si por que te deves cuidar y tener higiene personal no tanto por los demas si no por tu salud
sábado, 29 de agosto de 2009
PREGUNTAS
PERSONAJES PRINCIPALES:
Alicia y su Jordan su marido
PRSONAJES SECUNDARIOS:
La sirvienta y el medico
CONTEXTO HISTORICO Y LUGAR:
Cuentos de amor, de locura, y de muerte.
COMENTARIO O CRÍTICA DE LA OBRA:
una magistral metáfora de la depresión, reúne los ingredientes necesarios para ingresar en una antología del género: tiene un sentido de la acción perfectamente adecuado (o de la inacción, por mejor decir), utiliza con soltura elementos inquietantes que contribuyen a sumir a la protagonista en su estado depresivo (la altivez y arrogancia silenciosa del marido, la frialdad de la casa, la decepción de los sueños, las alucinaciones...) y tiene un desenlace correcto y relativamente imprevisible. Pero adolece de algunos defectos importantes una magistral metáfora de la depresión, reúne los ingredientes necesarios para ingresar en una antología del género: tiene un sentido de la acción perfectamente adecuado (o de la inacción, por mejor decir), utiliza con soltura elementos inquietantes que contribuyen a sumir a la protagonista en su estado depresivo (la altivez y arrogancia silenciosa del marido, la frialdad de la casa, la decepción de los sueños, las alucinaciones...) y tiene un desenlace correcto y relativamente imprevisible. Pero adolece de algunos defectos importantes (como el hecho de que a la mujer no le diesen vuelta a la almohada más a menudo; yo habría establecido al parásito en el COLCHÖN de plumas, lo que además de incrementar el tamaño del monstruo, justificaría mejor el hecho de que pasara inadvertido para todos. Además añadiría un componente de repulsión erótica al compartir lecho con su victima, en íntimo contacto con todo su cuerpo. Sinceramente creo que este matiz habría mejorado el relato. También habría sido conveniente en mi opinión aligerar el final, no explicarlo con la correspondiente lección zoológica. Quiroga no afina en los finales, le pasa como a mí en el ajedrez. Además creo que debería haber concedido un par de líneas a la justa venganza del marido, héroe póstumo, sobre el nauseabundo insecto. Pero bueno, el cuento perfecto está aún por escribir ¿verdad?. Un excelente intento en cualquier caso. Curioso el término de "ataque de influenza". Aplicable a las anoréxicas modelos de pasarela cuando asaltan parasitariamente al descuidado empresario de turno. Un saludo a todos.una magistral metáfora de la depresión, reúne los ingredientes necesarios para ingresar en una antología del género: tiene un sentido de la acción perfectamente adecuado (o de la inacción, por mejor decir), utiliza con soltura elementos inquietantes que contribuyen a sumir a la protagonista en su estado depresivo (la altivez y arrogancia silenciosa del marido, la frialdad de la casa, la decepción de los sueños, las alucinaciones...) y tiene un desenlace correcto y relativamente imprevisible. Pero adolece de algunos defectos importantes (como el hecho de que a la mujer no le diesen vuelta a la almohada más a menudo; yo habría establecido al parásito en el COLCHÖN de plumas, lo que además de incrementar el tamaño del monstruo, justificaría mejor el hecho de que pasara inadvertido para todos. Además añadiría un componente de repulsión erótica al compartir lecho con su victima, en íntimo contacto con todo su cuerpo. Sinceramente creo que este matiz habría mejorado el relato. También habría sido conveniente en mi opinión aligerar el final, no explicarlo con la correspondiente lección zoológica. Quiroga no afina en los finales, le pasa como a mí en el ajedrez. Además creo que debería haber concedido un par de líneas a la justa venganza del marido, héroe póstumo, sobre el nauseabundo insecto. Pero bueno, el cuento perfecto está aún por escribir ¿verdad?. Un excelente intento en cualquier caso. Curioso el término de "ataque de influenza". Aplicable a las anoréxicas modelos de pasarela cuando asaltan parasitariamente al descuidado empresario de turno. Un saludo a todos. (como el hecho de que a la mujer no le diesen vuelta a la almohada más a menudo; yo habría establecido al parásito en el COLCHÖN de plumas, lo que además de incrementar el tamaño del monstruo, justificaría mejor el hecho de que pasara inadvertido para todos. Además añadiría un componente de repulsión erótica al compartir lecho con su victima, en íntimo contacto con todo su cuerpo. Sinceramente creo que este matiz habría mejorado el relato. También habría sido conveniente en mi opinión aligerar el final, no explicarlo con la correspondiente lección zoológica. Quiroga no afina en los finales, le pasa como a mí en el ajedrez. Además creo que debería haber concedido un par de líneas a la justa venganza del marido, héroe póstumo, sobre el nauseabundo insecto. Pero bueno, el cuento perfecto está aún por escribir ¿verdad?. Un excelente intento en cualquier caso. Curioso el término de "ataque de influenza". Aplicable a las anoréxicas modelos de pasarela cuando asaltan parasitariamente al descuidado empresario de turno. Un saludo a todos.
Alicia y su Jordan su marido
PRSONAJES SECUNDARIOS:
La sirvienta y el medico
CONTEXTO HISTORICO Y LUGAR:
Cuentos de amor, de locura, y de muerte.
COMENTARIO O CRÍTICA DE LA OBRA:
una magistral metáfora de la depresión, reúne los ingredientes necesarios para ingresar en una antología del género: tiene un sentido de la acción perfectamente adecuado (o de la inacción, por mejor decir), utiliza con soltura elementos inquietantes que contribuyen a sumir a la protagonista en su estado depresivo (la altivez y arrogancia silenciosa del marido, la frialdad de la casa, la decepción de los sueños, las alucinaciones...) y tiene un desenlace correcto y relativamente imprevisible. Pero adolece de algunos defectos importantes una magistral metáfora de la depresión, reúne los ingredientes necesarios para ingresar en una antología del género: tiene un sentido de la acción perfectamente adecuado (o de la inacción, por mejor decir), utiliza con soltura elementos inquietantes que contribuyen a sumir a la protagonista en su estado depresivo (la altivez y arrogancia silenciosa del marido, la frialdad de la casa, la decepción de los sueños, las alucinaciones...) y tiene un desenlace correcto y relativamente imprevisible. Pero adolece de algunos defectos importantes (como el hecho de que a la mujer no le diesen vuelta a la almohada más a menudo; yo habría establecido al parásito en el COLCHÖN de plumas, lo que además de incrementar el tamaño del monstruo, justificaría mejor el hecho de que pasara inadvertido para todos. Además añadiría un componente de repulsión erótica al compartir lecho con su victima, en íntimo contacto con todo su cuerpo. Sinceramente creo que este matiz habría mejorado el relato. También habría sido conveniente en mi opinión aligerar el final, no explicarlo con la correspondiente lección zoológica. Quiroga no afina en los finales, le pasa como a mí en el ajedrez. Además creo que debería haber concedido un par de líneas a la justa venganza del marido, héroe póstumo, sobre el nauseabundo insecto. Pero bueno, el cuento perfecto está aún por escribir ¿verdad?. Un excelente intento en cualquier caso. Curioso el término de "ataque de influenza". Aplicable a las anoréxicas modelos de pasarela cuando asaltan parasitariamente al descuidado empresario de turno. Un saludo a todos.una magistral metáfora de la depresión, reúne los ingredientes necesarios para ingresar en una antología del género: tiene un sentido de la acción perfectamente adecuado (o de la inacción, por mejor decir), utiliza con soltura elementos inquietantes que contribuyen a sumir a la protagonista en su estado depresivo (la altivez y arrogancia silenciosa del marido, la frialdad de la casa, la decepción de los sueños, las alucinaciones...) y tiene un desenlace correcto y relativamente imprevisible. Pero adolece de algunos defectos importantes (como el hecho de que a la mujer no le diesen vuelta a la almohada más a menudo; yo habría establecido al parásito en el COLCHÖN de plumas, lo que además de incrementar el tamaño del monstruo, justificaría mejor el hecho de que pasara inadvertido para todos. Además añadiría un componente de repulsión erótica al compartir lecho con su victima, en íntimo contacto con todo su cuerpo. Sinceramente creo que este matiz habría mejorado el relato. También habría sido conveniente en mi opinión aligerar el final, no explicarlo con la correspondiente lección zoológica. Quiroga no afina en los finales, le pasa como a mí en el ajedrez. Además creo que debería haber concedido un par de líneas a la justa venganza del marido, héroe póstumo, sobre el nauseabundo insecto. Pero bueno, el cuento perfecto está aún por escribir ¿verdad?. Un excelente intento en cualquier caso. Curioso el término de "ataque de influenza". Aplicable a las anoréxicas modelos de pasarela cuando asaltan parasitariamente al descuidado empresario de turno. Un saludo a todos. (como el hecho de que a la mujer no le diesen vuelta a la almohada más a menudo; yo habría establecido al parásito en el COLCHÖN de plumas, lo que además de incrementar el tamaño del monstruo, justificaría mejor el hecho de que pasara inadvertido para todos. Además añadiría un componente de repulsión erótica al compartir lecho con su victima, en íntimo contacto con todo su cuerpo. Sinceramente creo que este matiz habría mejorado el relato. También habría sido conveniente en mi opinión aligerar el final, no explicarlo con la correspondiente lección zoológica. Quiroga no afina en los finales, le pasa como a mí en el ajedrez. Además creo que debería haber concedido un par de líneas a la justa venganza del marido, héroe póstumo, sobre el nauseabundo insecto. Pero bueno, el cuento perfecto está aún por escribir ¿verdad?. Un excelente intento en cualquier caso. Curioso el término de "ataque de influenza". Aplicable a las anoréxicas modelos de pasarela cuando asaltan parasitariamente al descuidado empresario de turno. Un saludo a todos.
EL ALMUHADON DE PLUMAS
HORACIO QUIROGA BIOGRAFIA
Quiroga nace el 31 de diciembre de 1878 en Salto, Uruguay.
En 1897 hace sus primeras colaboraciones en medios periodísticos. En 1900 viaja a París.
En 1917 publica Cuentos de amor de locura y de muerte y en 1919, Cuentos de la selva, libro escrito para sus hijos.
En 1927 se casa con María Bravo. En 1932 se traslada a Misiones. En 1936 su mujer lo deja y vuelve a Buenos Aires.
El 19 de febrero de 1937, aparece muerto por ingestión de cianuro poco después de enterarse que sufre de cáncer gástrico.
Quiroga manejó con destreza las leyes internas de la narración y se abocó con ahínco a la búsqueda de un lenguaje que lograra transmitir con veracidad aquello que deseaba narrar; ello lo alejó paulatinamente de los presupuestos de la escuela modernista, a la que había adherido en un principio. Fuera de sus cuentos ambientados en el espacio selvático misionero, abordó los relatos de temática parapsicológica o paranormal, al estilo de lo que hoy conocemos como literatura de anticipación.
Quiroga nace el 31 de diciembre de 1878 en Salto, Uruguay.
En 1897 hace sus primeras colaboraciones en medios periodísticos. En 1900 viaja a París.
En 1917 publica Cuentos de amor de locura y de muerte y en 1919, Cuentos de la selva, libro escrito para sus hijos.
En 1927 se casa con María Bravo. En 1932 se traslada a Misiones. En 1936 su mujer lo deja y vuelve a Buenos Aires.
El 19 de febrero de 1937, aparece muerto por ingestión de cianuro poco después de enterarse que sufre de cáncer gástrico.
Quiroga manejó con destreza las leyes internas de la narración y se abocó con ahínco a la búsqueda de un lenguaje que lograra transmitir con veracidad aquello que deseaba narrar; ello lo alejó paulatinamente de los presupuestos de la escuela modernista, a la que había adherido en un principio. Fuera de sus cuentos ambientados en el espacio selvático misionero, abordó los relatos de temática parapsicológica o paranormal, al estilo de lo que hoy conocemos como literatura de anticipación.
sábado, 22 de agosto de 2009
LA VENTANA
¿QUIENES SON LOS PERSONAJES PRINCIPALES?
Dos hombres muy enfermos
¿CUAL ES EL OBJETIVO DE LA LECTURA?
Que nos demos cuenta que hay personas que a pesar de tener la vida bien no la utilizamos correctamente
¿POR QUE LA PERSONA INVIDENTE CONTO ESA HISTORIA?
Porque a pesar de su ciegues el pudo imaginar cómo era el mundo
¿QUE PENSO LA SEGUNDA PERSONA DE LA HISTORIA CUANDO SE ASERCO ALA VENTANA?
Que pudo haber obligado a su amigo a contar cosas maravillosas a través de la ventana
¿QUE DISCURSO UTILIZARIAS TU PARA COMBENCER A ALGUIEN DE LO QUE TU QUIERES?
Primero saber lo que quiero principalmente mis causas y motivos
¿QUE TE GUSTO DE LA HISTORIA?
En realidad todo me parece una historia muy linda
¿QUE HAY QUE HACER PARA EXPRESAR CON CLARIDAD LO QUE DECEAMOS?
Describir lo que quieres con claridad
Dos hombres muy enfermos
¿CUAL ES EL OBJETIVO DE LA LECTURA?
Que nos demos cuenta que hay personas que a pesar de tener la vida bien no la utilizamos correctamente
¿POR QUE LA PERSONA INVIDENTE CONTO ESA HISTORIA?
Porque a pesar de su ciegues el pudo imaginar cómo era el mundo
¿QUE PENSO LA SEGUNDA PERSONA DE LA HISTORIA CUANDO SE ASERCO ALA VENTANA?
Que pudo haber obligado a su amigo a contar cosas maravillosas a través de la ventana
¿QUE DISCURSO UTILIZARIAS TU PARA COMBENCER A ALGUIEN DE LO QUE TU QUIERES?
Primero saber lo que quiero principalmente mis causas y motivos
¿QUE TE GUSTO DE LA HISTORIA?
En realidad todo me parece una historia muy linda
¿QUE HAY QUE HACER PARA EXPRESAR CON CLARIDAD LO QUE DECEAMOS?
Describir lo que quieres con claridad
temario
TEMARIO.
Unidad I DESARROLLO BIOLOGICO.
Salud
1.1 Definición de salud
1.2 Historia natural de la enfermedad
1.3 La salud en la adolescencia
1.4 Tipos de enfermedades
1.5 Enfermedades Venéreas (ETS)
1.6 Uso de métodos anticonceptivos
Alimentación
1.7 Nutrición
1.8 Trastornos alimenticios
1.9 Bulimia
1.10 Anorexia
1.11 Otras
Higiene del Adolescente
1.12 Higiene
1.13 Higiene de los aparatos y sistemas del cuerpo humano
Adicciones
1.14 Toxicomanías
1.15 Tabaquismo
1.16 Alcoholismo
1.17 Adicciones contemporáneas
1.18 Vigorexia
1.19 Compulsión por el Internet
1.20 Celumanía
1.21 Ludopatía
1.22 Comprador compulsivo
1.23 Adicción al Trabajo
Adolescencia
1.24 Concepto de Adolescencia
1.25 Diferencias entre pubertad, pubescencia y adolescencia
1.26 Ritos de transición
1.27 Identidad
Primeros Auxilios
1.28 Materiales básicos de curación
1.29 Materiales de un botiquín
1.30 Signos vitales
1.31 Casos de emergencia
1.32 Respiración RCP
1.33 Tipos de vendaje
1.34 Tipos de inyección
1.35 Fracturas
1.36 Quemaduras
1.37 Infarto
1.38 Epilepsia
1.39 Intoxicación
Seguridad y Riesgo
1.40 Definir Riesgo, seguridad y peligro
1.41 Incendio
1.42 Inundación
1.43 Sismo
1.44 Extorsión
1.45 Secuestro
1.46 Perdida de objeto
1.47 Asalto
1.48 Violación
Unidad II DESARROLLO PSICOLOGICO
Inteligencia Emocional
2.1 Inteligencia Emocional
2.2 Autoestima
2.3 Expresión de emociones
2.4 Desequilibrio de emociones
2.5 Manejo de emociones
Unidad III DESARROLLO SOCIAL
Inteligencia Social
3.1 Definición de inteligencia social
3.2 Participación del adolescente en grupos sociales
3.3 ¿Qué es la imagen Personal?
3.4 Estímulos
3.5 Cambios de apariencia
3.6 El color en la imagen
3.7 Lenguaje corporal
Estilos de Vida
3.8 Valores del adolescente
3.9 Hábitos
3.10 Estilos de vida saludables
El Contexto Socio afectivo del adolescente y sus implicaciones
3.11 Familia
3.12 Familia funcional
3.13 Familia Disfuncional
3.14 Violencia
3.15 Violencia Física
3.16 Violencia Psicológica
3.17 Contextos de la violencia
Unidad I DESARROLLO BIOLOGICO.
Salud
1.1 Definición de salud
1.2 Historia natural de la enfermedad
1.3 La salud en la adolescencia
1.4 Tipos de enfermedades
1.5 Enfermedades Venéreas (ETS)
1.6 Uso de métodos anticonceptivos
Alimentación
1.7 Nutrición
1.8 Trastornos alimenticios
1.9 Bulimia
1.10 Anorexia
1.11 Otras
Higiene del Adolescente
1.12 Higiene
1.13 Higiene de los aparatos y sistemas del cuerpo humano
Adicciones
1.14 Toxicomanías
1.15 Tabaquismo
1.16 Alcoholismo
1.17 Adicciones contemporáneas
1.18 Vigorexia
1.19 Compulsión por el Internet
1.20 Celumanía
1.21 Ludopatía
1.22 Comprador compulsivo
1.23 Adicción al Trabajo
Adolescencia
1.24 Concepto de Adolescencia
1.25 Diferencias entre pubertad, pubescencia y adolescencia
1.26 Ritos de transición
1.27 Identidad
Primeros Auxilios
1.28 Materiales básicos de curación
1.29 Materiales de un botiquín
1.30 Signos vitales
1.31 Casos de emergencia
1.32 Respiración RCP
1.33 Tipos de vendaje
1.34 Tipos de inyección
1.35 Fracturas
1.36 Quemaduras
1.37 Infarto
1.38 Epilepsia
1.39 Intoxicación
Seguridad y Riesgo
1.40 Definir Riesgo, seguridad y peligro
1.41 Incendio
1.42 Inundación
1.43 Sismo
1.44 Extorsión
1.45 Secuestro
1.46 Perdida de objeto
1.47 Asalto
1.48 Violación
Unidad II DESARROLLO PSICOLOGICO
Inteligencia Emocional
2.1 Inteligencia Emocional
2.2 Autoestima
2.3 Expresión de emociones
2.4 Desequilibrio de emociones
2.5 Manejo de emociones
Unidad III DESARROLLO SOCIAL
Inteligencia Social
3.1 Definición de inteligencia social
3.2 Participación del adolescente en grupos sociales
3.3 ¿Qué es la imagen Personal?
3.4 Estímulos
3.5 Cambios de apariencia
3.6 El color en la imagen
3.7 Lenguaje corporal
Estilos de Vida
3.8 Valores del adolescente
3.9 Hábitos
3.10 Estilos de vida saludables
El Contexto Socio afectivo del adolescente y sus implicaciones
3.11 Familia
3.12 Familia funcional
3.13 Familia Disfuncional
3.14 Violencia
3.15 Violencia Física
3.16 Violencia Psicológica
3.17 Contextos de la violencia
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